Rhein-Main Universitäten

Es begann 2013. Prof. Dr. Margarete Imhof brachte mit dem "Planspiel Schulalltag" ein außergewöhnliches Projekt an die JGU: Lehramtsstudierende spielten Schule. Sie schlüpften in die Rolle des amtsmüden Paukers oder der hoch engagierten Referendarin, der übereifrigen Schülerin und des nervigen Klassenclowns. Sie setzten eine Unterrichtssimulation in Szene, wie sie realistischer kaum sein konnte. Die Studierenden erlebten Schule. Dieses völlig neue Konzept, entwickelt von Prof. Dr. Ulrike Starker am Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, war von der ersten Veranstaltung an ein großer Erfolg in Mainz.

Imhof, die am Psychologischen Institut der JGU seit 2008 die Abteilung Psychologie in den Bildungswissenschaften aufgebaut hatte, schnitt diese Neuerung auf Mainzer Bedürfnisse zu. Sie entwickelte ein im mehrfachen Sinn kompaktes Angebot: Das gesamte Material inklusive Rollenanweisungen, Klassenbüchern und Unterrichtshilfen passte in einen großen Metallkoffer. Wenn der sich öffnete, begann das "Planspiel Schulalltag". Imhof wollte dieses Projekt weiterentwickeln. Ideen hatte sie genug. "Wir könnten zum Beispiel einen Schüler mit Förderbedarf einbauen", überlegte sie seinerzeit. Das Thema Inklusion könnte eine zusätzliche wertvolle Perspektive in die Simulation bringen.

Simulation wächst und wird aktualisiert

Gut zehn Jahre später begrüßt Imhof Gäste in ihrem Büro: Dr. Maria Theresa Meßner von der Technischen Universität Darmstadt und Dr. Silke Haas von der Goethe-Universität Frankfurt sind nach Mainz gekommen. Die drei wollen eine Zwischenbilanz ziehen und erzählen, was aus dem Planspiel von einst geworden ist, denn tatsächlich hat sich einiges getan: Im Zuge der 2015 ins Leben gerufenen strategischen Allianz der Rhein-Main-Universitäten (RMU) kamen eine ganze Reihe von Kooperationen zwischen Frankfurt, Darmstadt und Mainz zustande. Eine davon ist "PlanL – Planspiele in der Lehrkräftebildung", das im Dezember 2023 startete.

"Es stellte sich heraus, dass es sowohl in Darmstadt als auch in Frankfurt Planspiel-begeisterte Menschen gibt – und sie stammen auch noch aus sehr unterschiedlichen Fachrichtungen", erzählt Imhof mit Blick auf ihren Besuch. Haas vom Institut für Sportwissenschaft der Goethe-Universität nimmt das Stichwort auf: "Ich vertrete dort die Fachdidaktik." "Und ich komme vom Arbeitsbereich Schulpädagogik im Kontext von Heterogenität an der Technischen Universität Darmstadt", ergänzt Meßner. Dort lehrt Prof. Dr. Katja Adl-Amini, die PlanL federführend leitet und sich intensiv mit Inklusion beschäftigt. "Sie brachte diesen Aspekt noch mal stärker in unser gemeinsames Projekt ein."

"Ich fand das 'Planspiel Schule' toll, aber es war auch in die Jahre gekommen", gesteht Imhof. "Wir wollten es renovieren." "Erst einmal haben wir die Rollen ergänzt, um neben der Inklusion auch Themen wie Rassismus, geschlechtliche Vielfalt oder Hochbegabung stärker einzubeziehen", so Meßner. Abgesehen von neuen Schüler*innen-Rollen wurden Förderkräfte oder Schulsozialarbeiter*innen ins Repertoire aufgenommen. "Damit können wir jetzt auch multiprofessionelle Teams simulieren." Als Rahmen ist eine fiktive Schule entstanden, mit eigener Homepage und digitalen Lehrmaterialien.

Zudem wurde eine zweite Spielphase ergänzt, in der die Studierenden ein Klassenforum simulieren. Dort sollen Weiterentwicklungsmöglichkeiten von Schule und Unterricht diskutiert werden. Ziel ist es, Schule zu spielen, wie sie sein könnte und dadurch eigene Grundannahmen zu überdenken. In diesen Prozess waren auch studentische Mitarbeiter*innen und abgeordnete Lehrkräfte maßgeblich involviert.

Digital, modular und flexibel

"In einem weiteren wichtigen Schritt entwickelten wir eine digitale Lerneinheit, in der das Planspiel auf der Lernplattform Moodle abgebildet ist", erzählt Imhof. Dort ist alles abzurufen, was zum "Neuen Schulalltag" gehört. Haas berichtet: "Das Material hat sich sehr differenziert, um verschiedensten Ansprüchen gerecht zu werden. In Frankfurt benutzen wir es, um den Sportunterricht durchzuspielen. Der findet weiterhin vor allem analog statt. In anderen Fächern hingegen spielen digitale Medien eine größere Rolle. Das alles decken wir ab."

"Das Planspiel ist flexibler geworden", sagt Imhof. "Mit der digitalen Version können wir unsere Materialien je nach gewünschtem Thema problemlos zusammenstellen. Es gelingt uns so, die Realität noch mal besser abzubilden." "Das Modulare erlaubt es uns auch, PlanL an allen Standorten einzusetzen", betont Meßner. "Wir haben ein Grundgerüst geschaffen, das für jedes der drei Fachgebiete – Pädagogische Psychologie, Schulpädagogik und Fachdidaktik Sport – anwendbar ist." Hier zeigt sich auch, wie wertvoll es ist, wenn die Expertisen aus den drei Standorten zusammenkommen, wenn es möglich wird, dass alle Lehrenden und Studierenden gemeinsam an einem digitalen Fundus arbeiten.

"Bei uns in Hessen verbinden wir PlanL mit dem neu eingeführten Praxissemester", erzählt Haas. "Alle Lehramtsstudierenden durchlaufen eine Vorbereitung, in die wir unser Planspiel integrieren. Das wird noch mal deutlich anspruchsvoller als der jetzige Einsatz, aber wir können auf unsere besondere Stärke, die Theorie-Praxis-Verknüpfung, bauen."

"In Mainz gehört das Planspiel mittlerweile zum Standard", sagt Imhof. "Es findet einmal pro Semester statt und ist immer stark nachgefragt, obwohl es nicht zum Pflichtprogramm gehört: Man kann auch ein normales Proseminar belegen. Aber unsere Studierenden wollen ja mehr Praxisverknüpfung, das hören wir immer wieder, und die bekommen sie mit PlanL." Da sind sich alle Beteiligten einig.

Einladung zum Perspektivwechsel

"Für PlanL hatten wir eine tolle Ausgangslage, weil wir so viele unterschiedliche Perspektiven einbringen konnten", so Meßner. "Dass wir aus unterschiedlichen Fächern kommen, hat nicht nur dem Projekt gutgetan. Wir konnten viel voneinander lernen." Für ein Jahr wurde PlanL vom RMU-Initiativfonds Lehre unterstützt. "Das ist die übliche Förderungsdauer. Ich hoffe aber, dass wir unser Projekt an allen drei Universitäten fest verankern können."

Pläne gäbe es weiterhin genug: "PlanL erlaubt es uns, Vorschläge und Ideen, die während der Simulation aufkommen, laufend in unser Material einzuarbeiten", sagt Haas. "Wir könnten zum Beispiel die Idee hineinbringen, dass man Schule verändern kann, dass man Klassenzimmer umräumen und Zeiten umorganisieren kann. Schule ist gestaltbar." "Wir möchten immer wieder zum Perspektivwechsel anregen", ergänzt Meßner. "Dafür ist unser Planspiel hervorragend geeignet, und damit können wir auch in Zukunft die Lehrkräftebildung an allen Standorten der RMU bereichern."

Text: Gerd Blase

Psychische Störungen sind weit verbreitet und oft schwerwiegend. Risikofaktoren, die psychische Erkrankungen begünstigen, und Resilienzfaktoren, die vor ihnen schützen, sind Gegenstand der neurowissenschaftlichen Forschung. Es gilt, die Mechanismen besser zu verstehen, die das Gehirn beeinflussen, um psychischen Störungen möglichst frühzeitig präventiv begegnen zu können.

Der Direktor des Zentralinstitut (ZI) für Seelische Gesundheit, Mannheim und Ärztlicher Direktor der Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie am Zentralinstitut für Seelische Gesundheit (ZI) und Lehrstuhlinhaber an der Universität Heidelberg und der medizinischen Fakultät Mannheim, Prof. Dr. Andreas Meyer-Lindenberg, stellt beim 7th rmn²-lecture seinen Forschungsansatz näher vor. In seinem Vortrag „Gehirn und Umwelt – Risiken und Resilienz” beleuchtet er ihn anhand von Umweltrisikofaktoren (z. B. Urbanität) und Resilienzfaktoren (z. B. Naturerleben) und stellt neue Erkenntnisse vor, mittels derer sich zukünftig präventive und therapeutische Maßnahmen, beispielsweise in Bezug auf die Lebenswelt Stadt, ableiten lassen.

Der Vortrag von Professor Meyer-Lindberg folgt auf begrüßende und einführende Worte von Univ.-Prof. Dr. Susann Schweiger, Sprecherin rmn² und Direktor des Instituts für Humangenetik der Universitätsmedizin Mainz, dem komm. Wissenschaftlichen Vorstand der Universitätsmedizin Mainz Univ.-Prof. Dr. Hansjörg Schild und dem stellv. rmn²-Sprecher Prof. Dr. Andreas Reif vom Universitätsklinikum Frankfurt. Moderator der Veranstaltung ist Univ. Prof. Dr. Klaus Lieb, Direktor der Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie der Universitätsmedizin Mainz und Wissenschaftlicher Geschäftsführer des Leibniz-Instituts für Resilienzforschung (LIR).

Über rhine-main neuroscience network (rmn²)

Im rhine-main neuroscience network (rmn²) hat sich die Hirnforschung in der Metropolregion Rhein-Main zu einem starken Verbund zusammengefunden. Hierzu gehören die Goethe-Universität mit dem Interdisziplinären Zentrum für Neurowissenschaften und die Johannes Gutenberg-Universität mit dem Forschungszentrum Translationale Neurowissenschaften sowie die Technische Universität Darmstadt zusammen mit dem Institut für Molekulare Biologie und dem Leibniz-Institut für Resilienzforschung in Mainz, dem Frankfurt Institute for Advanced Studies sowie dem Ernst-Strüngmann-Institut und den Max-Planck-Instituten für Hirnforschung und Empirische Ästhetik in Frankfurt. Damit zählt das rmn² mit Berlin und München zu den international sichtbaren Standorten der Hirnforschung in Deutschland.

Text: Universitätsmedizin Mainz

Die RMU Startup Academy bietet ergänzend zu den klassischen Angeboten der Gründungszentren eine digitale Plattform mit praxisorientierten Kursen, die von den Gründungszentren und externen Partner*innen wie dem High-Tech Gründerfonds gestaltet werden. Dabei setzen sie auf einen Blended-Learning-Ansatz, also auf die Kombination verschiedener Formate wie klassische Präsenz- oder Online-Beratung mit begleitenden Online-Kursen. 

Erhöhung des Ausgründungspotenzials und Unterstützung der Futury – The Future Factory

Durch die Teil-Digitalisierung der Angebote können Gründungsinteressierte flexibel und zielgerichtet betreut werden, um den Weg von der Idee bis zur erfolgreichen Gründung effizient zu gestalten. Langfristig sollen so die Zahl erfolgreicher Ausgründungen in der Rhein-Main-Region deutlich erhöht und das Innovationspotenzial der Hochschulen besser genutzt werden.

Dies ist ein wichtiges Element und Angebot im Aufbau der Futury – The Future Factory, die sich gemeinsam mit den Rhein-Main-Universitäten und der Frankfurt School of Finance & Management um eine Bundesförderung im Rahmen des Leuchtturmwettbewerbs Startup-Factories des Bundesministeriums für Wirtschaft und Klimaschutz (BMWK) bewirbt. Gemeinsam soll die Rhein-Main-Region zu einem einzigartigen Start-up- und Innovations-Hotspot für zukunftsfähiges, technologie- und wissensbasiertes Unternehmertum mit internationaler Strahlkraft entwickelt werden.

Signalwirkung über die Region hinaus

Der Start der RMU Startup Academy unterstreicht das Potenzial der Rhein-Main-Region als Innovationsstandort. Mit der Bündelung von Kompetenzen und der Integration digitaler Lösungen setzt die strategische RMU-Allianz ein starkes Zeichen für die Zukunftsfähigkeit ihrer Hochschulen. 

„Die RMU Startup Academy zeigt, wie wir durch enge Zusammenarbeit und Digitalisierung die Innovationskraft der Rhein-Main-Region nachhaltig stärken können“, betont Harald Holzer, Geschäftsführer von HIGHEST. „Das Projekt ist nicht nur ein Meilenstein für unsere Hochschulen, sondern auch ein Signal an alle, die hier gründen und Neues schaffen wollen.“

Florine von Caprivi, Co-Founderin von reteach, dem Anbieter des Lernmanagement-Systems, auf welchem die RMU Academy aufgebaut wurde, ergänzt: „Die RMU Startup Academy bietet Gründungsteams die Werkzeuge und Unterstützung, die ich mir zu Beginn meiner eigenen Gründungen gewünscht hätte. Es ist inspirierend zu sehen, wie die Plattform Zugang zu praktischen Ressourcen und eine ideale Ergänzung zu den klassischen Services vor Ort bietet.“

Dr. Michael Fuchs, Leiter Referat Wissens- und Technologietransfer an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz bemerkt: „Wir erleben aktuell eine großartige Dynamik in der Region und sehen gleichzeitig ein hohes Interesse bei den Mitgliedern unserer Universitäten am Thema Gründen. Die RMU Startup Academy hilft uns dabei, Gründungsinteressierte bestmöglich zu unterstützen, damit aus ihren Ideen funktionierende Geschäftsmodelle werden.“

Melissa Ott, Geschäftsführerin von Futury, betont: „Die RMU Academy ist ein bedeutender Meilenstein für den Aufbau des Startup-Ökosystems in der Region – insbesondere auch für das zukünftige Angebot der Startup Factory Futury.“

Felipe Macias, Leiter des Gründungszentrums Unibator an der Goethe-Universität, hebt hervor: „Mit der Kombination aus digitalen Formaten und persönlicher Betreuung bieten wir angehenden Gründer*innen die Flexibilität und Unterstützung, die sie für eine erfolgreiche Unternehmensgründung benötigen. Wir freuen uns, durch die Zusammenarbeit im Gründungsnetzwerk Synergien nutzen zu können.“

Leichter Zugang und persönliche Betreuung

Eine Landingpage des Projekts bietet einen ersten Einblick in die Ziele und Angebote der RMU Startup Academy. Für den direkten Zugang zu den vielfältigen Inhalten und Kursen stehen die Gründungszentren der Universitäten Frankfurt, Mainz und Darmstadt sowie der Universitätsmedizin Mainz als kompetente Ansprechpartner*innen zur Verfügung. Diese persönliche Betreuung stellt sicher, dass jede*r Gründer*in genau die Unterstützung erhält, die zu den individuellen Bedürfnissen und Ideen passt. „Wir laden alle Interessierten herzlich ein, die Chancen der RMU Startup Academy zu entdecken und gemeinsam mit unseren Gründungs-Coaches Innovation zu gestalten“, sagt Harald Holzer.

Link zur Landingpage: https://rmu-startup-academy.com/

Das Programm EXIST Women unterstützt gezielt Studentinnen, Wissenschaftlerinnen und Doktorandinnen, die ihre innovativen Ideen in ein eigenes Start-up umsetzen oder sich als Co-Founders an einem Gründungsprojekt beteiligen wollen. Das Förderprogramm bietet die Chance, Unternehmerinnengeist zu entwickeln, eine eigene Gründungsidee zu konkretisieren und gleichzeitig wertvolle Unterstützung durch Coaching, Mentoring und ein starkes Netzwerk zu erhalten.

"Mit dem EXIST Women-Programm ermutigen wir Frauen, ihre Ideen mutig anzugehen und ihre ganz eigene Gründungsgeschichte zu schreiben. Für die TU Darmstadt ist das ein entscheidender Schritt, um weibliche Talente in Wissenschaft und Wirtschaft sichtbarer zu machen und unsere Innovationskraft nachhaltig zu stärken,“ so Simone Lühl, Projektmanagerin females@HIGHEST.

Interessentinnen können sich bis zum 28. Februar 2025 für das Programm bewerben. Die Teilnahme ist auch ohne konkrete Gründungsidee möglich. Wichtig ist der Wille, unternehmerisch aktiv zu werden und neue Perspektiven zu entdecken. Für konkrete Nachfragen bietet HIGHEST „FAQ EXIST Women“ am 3.,12. und 17. Februar jeweils um 15 Uhr an.

Weitere Informationen zu den Teilnahmebedingungen und dem Bewerbungsprozess finden Sie auf der Website von HIGHEST: www.highest-darmstadt.de/femalefounder

EXIST Women

Mit EXIST-Women unterstützt das Bundesministerium für Wirtschaft und Klimaschutz gründungsinteressierte Frauen an Hochschulen und Forschungseinrichtungen in der Phase vor der Unternehmensgründung, insbesondere bei der Entwicklung ihrer Unternehmerinnenpersönlichkeit und der Weiterentwicklung ihrer Gründungsidee.

Text: HIGHEST

Die Veränderungen der Plattform X – von der algorithmischen Verstärkung rechtspopulistischer Inhalte bis zur Einschränkung organischer Reichweite – machen eine weitere Nutzung für die beteiligten Organisationen unvertretbar. Der Austritt der Institutionen unterstreicht ihren Einsatz für eine faktenbasierte Kommunikation und gegen antidemokratische Kräfte. Die Werte, die Vielfalt, Freiheit und Wissenschaft fördern, sind auf der Plattform nicht mehr gegeben.

Auch einige Institutionen, die ihre Aktivitäten auf der Plattform bereits eingestellt haben, unterstützen den gemeinsamen Appell und bekräftigen damit die Bedeutung einer offenen und konstruktiven Diskussionskultur. Diese Entscheidung betrifft ausschließlich die X-Accounts der beteiligten Institutionen und nicht ihre Kommunikation über andere Social-Media-Kanäle. Im Lichte der jüngsten Ereignisse werden sie die Entwicklung der Plattformen und ihrer Algorithmen weiterhin aufmerksam beobachten.

Die beteiligten Institutionen:

• Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft
• Bauhaus-Universität Weimar
• Berliner Hochschule für Technik
• Brandenburgische Technische Universität Cottbus – Senftenberg
• Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
• Deutsche Ornithologische Gesellschaft
• Deutsche Sporthochschule Köln
• Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder)
• Fachhochschule Dortmund
• FernUniversität in Hagen
• Freie Universität Berlin
• Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
• Goethe-Universität Frankfurt
• HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen
• Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf
• Hochschule Anhalt
• Hochschule Bonn-Rhein-Sieg
• Hochschule Darmstadt
• Hochschule der Bildenden Künste Saar
• Hochschule für Musik und Theater Hamburg
• Hochschule für Philosophie München
• Hochschule Furtwangen
• Hochschule München
• Hochschule Neubrandenburg
• Hochschule Osnabrück
• Hochschule RheinMain
• Hochschule Ruhr West
• Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde
• Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen
• Humboldt-Universität zu Berlin
• Institut für Vogelforschung
• Johannes Gutenberg-Universität Mainz
• Justus-Liebig-Gesellschaft
• Justus-Liebig-Universität Gießen
• Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen
• Kirchliche Hochschule Wuppertal
• Leibniz-Zentrum für Marine Tropenforschung
• Leibniz-Institut für Ostseeforschung Warnemünde
• Medizinische Universität Innsbruck
• Philipps-Universität Marburg
• RWTH Aachen
• Technische Hochschule Georg Agricola
• Technische Hochschule Köln
• Technische Universität Braunschweig
• Technische Universität Darmstadt
• Technische Universität Dresden
• Universität Bamberg
• Universität Bayreuth
• Universität des Saarlandes
• Universität der Künste Berlin
• Universität Duisburg-Essen
• Universität Erfurt
• Universität Greifswald
• Universität Heidelberg
• Universität Innsbruck
• Universität Münster
• Universität Potsdam
• Universität Siegen
• Universität Trier
• Universität Ulm
• Universität Würzburg
• Universität zu Lübeck
• Westsächsische Hochschule Zwickau

Quelle: Gemeinsame Pressemitteilung deutscher Hochschulen und Forschungsinstitutionen (siehe Link unten)

Einen ERC Consolidator Grant haben erhalten:

• Prof. Dr. Julian Garritzmann (Goethe-Universität Frankfurt) für sein Projekt „POLEDUC – The Politics of the Latent Educational Cleavage“ zur Untersuchung der politischen Konfliktlinie zwischen Bildungsgruppen, die zunehmend eine zentrale Achse von politischem Konflikt wird
• Prof. Dr. Joel Thiago Klein (Goethe-Universität Frankfurt) für sein Projekt „ LSR – LAW, STATE, REPUBLIC: An Interpretation and Defense of a Kantian Critical Reflective Constructivism“ zur Erforschung, ob neue Perspektiven, die sich aus der Rechtsphilosophie von Kant ergeben, einen Beitrag zu zeitgenössischen normativen Herausforderungen in der politischen Philosophie, zur  Rechtsphilosophie und zur politischen und rechtlichen Theorie leiten kann.

Mit dem ERC Consolidator Grant fördert der Europäische Forschungsrat exzellente, vielversprechende Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, deren Arbeitsgruppe sich in der Konsolidierungsphase befindet. So soll ihnen ermöglicht werden, einen eigenen Forschungsbereich auszubauen und visionäre, grundlagenorientierte Forschung zu betreiben. Mit einem Fördervolumen von bis zu zwei Millionen Euro für fünf Jahre gehört der Consolidator Grant zu den höchstdotierten Einzel-Fördermaßnahmen der Europäischen Union.

Einen ERC Starting Grant haben erhalten:

• Prof. Dr. Johannes Wahl (Johannes Gutenberg-Universität Mainz) für sein Projekt „Molecular Editing by Nitrogen Insertion – NINSERT“ zur schnellen, effizienten und aussichtsreichen Herstellung von neuen Molekülen, die unter anderem als Wirkstoffe in Arzneimittel dienen können
• Prof. Dr. Eric Helfrich (Goethe-Universität Frankfurt) für sein Projekt „COMBINE – Bacterial Alkaloid Biosynthesis off the Beaten Path: Compartmentalization and Non-Enzymatic Transformations in Non-Canonical Alkaloid Biosynthesis” zur Erforschung, wie Bakterien komplexe Biomoleküle herstellen, die die Basis vieler Medikamente sind
• Dr. Hannah Uckelmann (Goethe-Universität Frankfurt) für ihr Projekt „EpiTransformers – Targeting epigenetic regulators during leukemia evolution“ zur Untersuchung, wie Blut-Stammzellen durch solche epigenetischen Veränderungen zu Leukämiezellen werden können
• Prof. Georgia Chalvatzki, (TU Darmstadt) für ihr Projekt „SIREN - Structured Interactive Perception and Learning for Holistic Robotic Embodied Intelligence“ zur Erforschung neuartiger Softwarearchitekturen, die es Robotern ermöglichen, in unstrukturierten und dynamischen Umgebungen komplexe Aufgaben zu übernehmen
• Prof. Justus Thies (TU Darmstadt) für sein Projekt „LeMo – Learning Digital Humans in Motion“ zur Entwicklung von Bildverarbeitung und Grafik, die lebensechte digitale Abbilder von Menschen für die immersive digitale Welt ermöglichen
• Dr. Alexander Tichai (TU Darmstadt) für sein Projekt „DeformedNuclei - Ab initio pathway to deformed nuclei“ zur Entwicklung neuer Methoden, um deformierte Kerne gezielt zu untersuchen und die Auswirkungen der Wechselwirkungsmodelle auf die vorhergesagten Kerneigenschaften zu analysieren
• Dr. Pelin Tozman (TU Darmstadt) für ihr Projekt „MAG-TOOL – New Sustainable Fe-rich Magnet using a predictive Alloy and Microstructure Design Toolbox“ zur Forschung an ressourcenschonenden, sicheren und bezahlbaren Dauermagneten, die unter anderem in Elektrofahrzeugen und Windturbinen im Einsatz sind. 

Mit dem ERC Starting Grant fördert der ERC exzellente Forscherinnen und Forscher, die sich in den ersten Jahren nach ihrer Promotion ein eigenes Forschungsteam aufbauen und sich mit einem viel versprechenden Forschungsprojekt wissenschaftlich etablieren wollen. Für die Projekte erhalten sie bis zu 1,5 Millionen Euro über einen Zeitraum von bis zu fünf Jahren.

Prof. Dr. Stefan Müller-Stach, Vizepräsident für Forschung und wissenschaftlichen Nachwuchs der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (JGU), hob in seiner Begrüßung die Bedeutung der RMU-Allianz für die Wissenschaft hervor: „Die Vernetzung und Zusammenarbeit über Standorte und Fächergrenzen hinweg ist der Schlüssel für Innovation und Exzellenz. Indem wir auf diese Weise Kompetenzen bündeln und gemeinsam neue Wege gehen, gestalten wir Rhein-Main als integrierte, global attraktive und wettbewerbsfähige Wissenschaftsregion.“

Die Tagung bot ein abwechslungsreiches Programm, bei dem die beteiligten VARM-Partner ihre gemeinsamen Projekte vorstellten. Im Zentrum standen dabei insbesondere Forschungsinitiativen, an denen mehrere Kooperationspartner innerhalb des Verbunds beteiligt sind. Prof. Dr. Dirk Wicke, Sprecher des VARM, beleuchtete die Erfolge und Zukunftsperspektiven des Verbunds: „Mit VARM haben wir eine Plattform geschaffen, die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus verschiedenen archäologischen Disziplinen und Institutionen zusammenbringt. In wenigen Regionen Deutschlands gibt es eine derart dichte Zahl an Institutionen und Forschenden, die in und für die Archäologie tätig sind. Dies gilt es unbedingt zu nutzen und für alle fruchtbar zu machen.“ 

Die Veranstaltung unterstrich zudem die enge Verbindung zwischen der RMU-Allianz und dem Verbund. Durch gemeinsame Verbünde wie VARM wird nicht nur die Forschung gestärkt, sondern auch der wissenschaftliche Austausch in der Rhein-Main-Region intensiviert. Die Resonanz auf die Jahrestagung zeigt, wie groß das Interesse an dieser Art der Zusammenarbeit ist – eine Zusammenarbeit, die bereits in verschiedenen gemeinsamen Forschungsvorhaben erfolgreich praktiziert wird.

Die nächste Jahrestagung des VARM ist für 2025 geplant und soll an der Goethe-Universität Frankfurt stattfinden. Mit Spannung wird erwartet, welche Themen und Entwicklungen dann im Mittelpunkt stehen werden.

Mit dem Tag der RMU wurde auch der neue RMU-Container auf dem Irène-Giron-Platz der JGU eingeweiht. Hier konnten sich die RMU-Mitglieder vor Beginn der Veranstaltung um 13:00 Uhr bei einem Heißgetränk austauschen. Ausgeschenkt wurden die Getränke in Tassen mit dem brandneuen Corporate Design der RMU, die die RMU-Mitglieder als kleines Gastgeschenk erhalten haben.

Zum Auftakt des Tags der RMU begrüßten zunächst Prof. Dr. Georg Krausch, Präsident der JGU und amtierender RMU-Sprecher, sowie die Wissenschaftsjournalistin Dr. med. Florence Randrianarisoa, die als Moderatorin durch die ganztägige Veranstaltung geführt hat, die RMU-Mitglieder. Einige von ihnen gaben dem Plenum einen Einblick in ihre – oftmals bereits langjährige – Erfahrung mit RMU-Projekten und die Zusammenarbeit im Verbund. Dabei wurde deutlich: RMU ist für viele Mitglieder eine echte Herzensangelegenheit. Durch die Zusammenarbeit sowie die Komplementarität der drei Universitäten konnten innovative Ideen und Projekte realisiert werden, die sonst nicht möglich gewesen wären. Die RMU-Angehörigen zeigten mit ihren Statements, wie bunt und vielfältig der Verbund ist – und dass es die Mitglieder sind, die ihn mit Leben füllen. 

Im Anschluss verschafften Prof. Dr. Enrico Schleiff, Präsident der Goethe-Universität Frankfurt, Prof. Dr. Tanja Brühl, Präsidentin der Technischen Universität Darmstadt, und Prof. Dr. Georg Krausch den Teilnehmenden einen Überblick über die Exzellenzstrategie, ihre Rahmenbedingungen und den Zeitplan. Sie machten deutlich, worin die Chancen einer gemeinsamen Bewerbung der RMU als Verbund und die Stärken der RMU liegen, und luden die anwesenden RMU-Mitglieder dazu ein, in den nachfolgenden Workshops ihr Feedback zu den bereits entwickelten Konzepten und Ideen zu geben.

Die Verantwortlichen der Arbeitspakete des Exzellenprojekts stellten anschließend ihre Themen vor und die RMU-Mitglieder konnten entscheiden, welchen zwei Gebieten sie sich in den Workshops am Nachmittag vertiefend widmen wollten. Dort wurden die entwickelten Ideen in einem intensiven, offenen und konstruktiven Dialog diskutiert. Die zentralen Ergebnisse der Workshops wurden zum Abschluss des Tagesprogramms im Plenum vorgestellt, sodass die Teilnehmenden auch einen Einblick in die anderen Themen gewinnen konnten. 

Prof. Dr. Georg Krausch betont: „Ich bedanke mich herzlich bei allen RMU-Mitgliedern, die so zahlreich der Einladung nach Mainz zum diesjährigen Tag der RMU gefolgt sind, um gemeinsam mit uns die Zukunft der RMU zu gestalten. Die Bewerbung als Exzellenzuniversitätsverbund ist ein Abenteuer – und ich bin begeistert, wie groß das Interesse und die Bereitschaft bei den RMU-Angehörigen ist, sich gemeinsam mit uns auf dieses Abenteuer einzulassen. Der heutige Austausch war überaus produktiv, wertvoll und ist uns eine große Hilfe, um die zentralen Ideen und Konzepte für den Antrag weiter auszuarbeiten. Selbstverständlich war der Tag der RMU aber nicht die letzte Chance, Teil des Antrags zu werden. Auch im nächsten Jahr wird es bei Veranstaltungen und im Rahmen von Gremiensitzungen für die RMU-Mitglieder Gelegenheiten geben, aktuelle Informationen zu erhalten und mit uns zu diskutieren.“

Nach dem gemeinsamen Abendessen stand während des Science Contests der Spaß im Mittelpunkt. Drei universitäts- und fachübergreifende Teams aus RMU-Forschenden – Team „GEZ“ („Gute Erklär-Zentrale“), Team „Reason, Matter, Universe“ und die „STEMinists“ – stellten sich der Herausforderung, fünf wissenschaftliche Fragen unterhaltsam zu beantworten. Die Fragen wurden von den RMU-Mitgliedern bei der Anmeldung eingereicht und von der Jury des Science Contests, bestehend aus Dr. Patrick Honecker, Chief Communication Officer der TU Darmstadt, Junior-Prof. Dr. Elena Link, Juniorprofessorin für Wissenschaftskommunikation an der JGU, und Dr. Phyllis Mania, Referentin für Wissenschaftskommunikation an der Goethe-Universität, ausgewählt. Folgende Fragen wurden den Teams gestellt:

• Können sich Hühner menschliche Gesichter merken?
• Sind Nahrungsergänzungsmittel wie Vitamine, Zink etc. sinnvoll, um das Immunsystem zu stärken oder nur Geldverschwendung?
• Was gab es vor dem Urknall? Woher kam die Materie, die "geknallt" ist?
• Wie würde sich das Sozialverhalten einer Generation entwickeln, die ausschließlich mit KI-Freunden aufwächst?
• Wie kann ich meinem Freundeskreis erklären, dass Horoskope nutzlos sind?

Wie gut sich die Teams bei der Beantwortung der Fragen geschlagen haben, wurde nicht nur von der Jury bewertet, sondern auch vom Publikum. Das Team „Reason, Matter, Universe“ konnte sich mit 28 Punkten den Sieg sichern. Ihr Gewinn: ein halbtägiger Workshop mit Dr. med. Florence Randrianarisoa zum Thema Wissenschaftskommunikation. Aber auch die Mitglieder der anderen Teams erhielten als Dankeschön für ihre Teilnahme eine RMU-Baumwolltasche und Weihnachtsgebäck.

Prof. Dr. Georg Krausch sagt: „Mit dem Science Contest haben wir beim Tag der RMU erstmals ein innovatives Format der Wissenschaftskommunikation ausprobiert, das beim Publikum sehr gut angekommen ist. Die kreativen Antworten der Teams auf teils sehr komplexe Fragen waren nicht nur ein Erkenntnisgewinn, sondern auch sehr unterhaltsam. Ich bedanke mich herzlich bei den Mitgliedern der drei Teams, die die Herausforderung mit Bravour gemeistert haben und den Anwesenden einen kurzweiligen Abend beschert haben. Der Science Contest war ein rundum gelungener Abschluss für den 6. Tag der RMU.“

Der nächste Tag der RMU findet 2025 an der Goethe-Universität Frankfurt statt.

Im Rahmen der Workshop-Reihe, die Teil eines bundesweiten Entrepreneurship-Programms ist, können die Teilnehmenden ihre Entrepreneurship-Skills (weiter)entwickeln. Dazu werden sie in Teams an bereits vorhandenen konkreten Geschäftsideen arbeiten, Unterstützung kommt von exzellenten Mentor*innen und Referent*innen.

Von Januar bis Juni 2025 finden insgesamt sechs praxisorientierte Präsenz-Workshops statt (jeweils von 10:00-16:00 Uhr). 

Die Anmeldefrist endet am 10. Dezember 2024. 

Informationen zur Bewerbung und zum Programm stehen auf der Website der Workshop-Reihe zur Verfügung.  

Die Workshops richten sich an Postdocs, Doktorand*innen und Masterstudierende aus den Bereichen Medizin, Lebenswissenschaften, Biotechnologie, Bioinformatik und Materialwissenschaften, die bereits eine konkrete Geschäftsidee haben oder sich mit dem Thema Entrepreneurship intensiver auseinandersetzen möchten. 

Um den Herbst zu verabschieden und den Winter zu begrüßen, wandern die Teilnehmenden am 30.11.2024 von Lorsbach nach Eppstein über den Staufen. Die gut zweieinhalbstündige Wanderung führt über Wiesen und Wald an interessanten Sehenswürdigkeiten vorbei. 

Im Anschluss an die Wanderung gibt es noch ein Get-together mit Weihnachtsessen in Eppstein.